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Actividades propuestas para la asignatura de tecnología en 1º ESO

Evaluación inicial TECNOLOGÍA 3º ESO 2017-2018 – PBL – ABP

Iniciamos un nuevo curso. Por mi parte traigo un montón de ilusión, ganas y de ideas para realizar con vosotros, mis compañeros de clase. Debemos poco a poco cambiar nuestras rutinas de vacaciones: acostarnos y levantarnos tarde, no atarnos a una rutina, olvidarnos del día de la semana en el que vivimos… Reconozco que os llevo un poco de ventaja porque llevo trabajando en el cole desde el 1 de septiembre.

Que mejor forma de empezar a cambiar rutinas que recordando, o no, cosas que hacíamos y herramientas que utilizábamos. Conocimientos que nos resuenan del año pasado, pero muy lejanas como un pequeño eco casi imperceptible. Cosas como: trabajar en equipo, diarios individuales, diario de equipo, organización y planificación, propiedades de materiales…

Como siempre, me gustaría que aplicáramos nuestro trabajo a mejorar nuestra vida cotidiana y de las personas que nos rodena. Os propongo que penséis y diseñéis como podríamos mejorar un espacio muy importante del colegio que utilizamos todos los días, el patio. Es verdad que tenemos un patio pequeño y con muchos recovecos, pero estoy seguro de que si pensamos entre todos llegaremos a soluciones imaginativas que nos van a permitir disfrutar mucho más de nuestros ratos de recreo.

Premisas:

  • Objetivo: Diseñar el mejor patio posible para nuestro colegio.
  • Diseño y construcción de una maqueta de la solución encontrada.

Organización:

  • Agrupaciones: Vamos a formar grupos cooperativos que elegiréis vosotros. ¡Cuidado con quien me pongo! Puede ser muy divertido y poco productivo o al revés.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 28 de septiembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá con los pasos dados durante el proyecto.
    • Maqueta del diseño escogido.
    • Kerika o Trello
  • Evaluación:

Utilizaremos la siguiente rúbrica.
rubrica evaluación inicial

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Cuánto mide el patio y cuál es su plano?
    • ¿Qué cosas hacemos en el recreo?
    • ¿Qué se puede hacer y qué no?
    • ¿Qué tipo de soluciones tenemos en el mercado?
    • ¿Cuáles son las posibles soluciones dentro del colegio?
    •  ¿De las soluciones posibles qué parámetros debo de tener en cuenta para escoger la mejor?
    • ¿Cómo organizamos nuestro trabajo? ¿Cumplimos las fechas de entrega?

Recuerda que el proceso es muy importante por lo que hay que ir recopilando información en imágenes y comentarios de cada día de clase. Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Es muy probable que los conflictos se acaben dando y las asambleas son el lugar para intentar resolverlos. Eso significa que tendré que plantearlos y no esconderlos. Y además hacerlo de una forma asertiva separando a cada persona del comportamiento que está realizando. Las emociones son de cada uno, aunque estén producidas por comportamientos de terceros. Acordaros de que El Emocionario puede ser una herramienta que os puede ayudar.

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El hardware – PBL – ABP

p1010800Después del trabajo realizado hasta ahora, debemos ser conscientes de las repercusiones que tienen nuestras acciones sobre nuestro entorno. La tecnología puede mejorar o empeorar dichas repercusiones.

Ahora vamos a centrar nuestro estudio en aparatos con los que convivimos de una manera tan cercana que nos parecen necesarios para nuestra existencia, los sistemas informáticos. Intentaremos descubrir qué hay en el interior.

img_4870Vamos a seguir la siguiente organización.

Agrupaciones

Vamos a utilizar los grupos cooperativos que hemos formado en clase. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.

Fecha de entrega:

  • Al final de la clase del día 21 de diciembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.

Forma de entrega:

  • Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.

Tareas que os propongo

Creación de póster de investigación sobre el tema que se escoja.
  • Separaremos los sistemas informáticos en diferentes temas.
  • Cada grupo elegirá un tema.
  • Se investigará sobre el tema escogido exponiendo los resultados en un póster.
Exposición del póster creado en un congreso científico dentro de la clase.(2.1.4)
  • Duración 2 sesiones
    • Preparación del stand: 20 minutos
    • Recogida de información: 40 minutos
      • Primero una mitad del equipo sale a recoger información, mientras que el resto se queda explicando la propia. 20 minutos
      • Se invierten los grupos. 20 minutos.
    • Recopilación de la información recogida entre todos los componentes del equipo: 20 minutos.
    • Evaluación de la actividad: 20 minutos.
    • Recogida del espacio: 10 minutos.
  • Fecha: 20 de diciembre

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Estudio de ofertas reales (1.1.14)(1.1.15):
  • Se presentarán ofertas de equipos reales.
  • Se realizará un estudio justificado y elección de la mejor oferta con la información recogida en el congreso científico.
  • Fecha: 21 de diciembre
  • Presentación: podcastimg_4874
Compara y contrasta entre diferentes versiones de Linux (2.3.1)(4.1.1)
  • Presentación libre
  • Entrega en Google Classroom
Creación de manual para actividad sencilla en terminal (1.2.3)(2.3.2)
  • Crear un manual para las acciones sencillas: crear carpeta, navegar por carpetas.
  • Presentación: documento de texto de drive.
Seguimiento del trabajo:
  • Grupal:
    • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.
  • Presentación: Tablero de la aplicación kerika, Trello o Realtimeboard
    • Recordar que la organización mejora cuando las tareas son más y más concretas.
    • Todo el mundo tiene que saber viendo el tablero qué tiene que hacer en cada momento.

 

No tenemos mucho tiempo. Las vacaciones de navidad están a la vuelta de la esquina y antes tenemos que terminar este trabajo. Debemos de tener en cuenta nuestros errores y nuestros éxitos del pasado. Pensar en las evaluaciones que hemos hecho de los proyectos anteriores. ¡Vamos a hacerlo! ¡Y a hacerlo bien!

TECNOLOGÍA SOSTENIBLE – ABP-PBL (revisión)

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Después de estudiar cómo podríamos reformar el colegio para que pudiera venir un compañero con una discapacidad motora a clase. Es hora de iniciar el trabajo de este año. Debéis recordar los aciertos y errores que habéis cometido. La organización es fundamental. Es muy probable que los conflictos surjan, pero si los vemos como oportunidades podremos obtener mucho partido de ellos.

Vamos a trabajar de forma global todo el tema, buscando soluciones a los problemas que se nos vayan planteando. El trabajo que os propongo consiste en lo siguiente:

Agrupaciones:

Vamos a utilizar los grupos cooperativos que hemos formado en clase. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.

Fecha de entrega:

  • Al final de la clase del día 9 de noviembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.

Forma de entrega:

  • Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.

Tareas que os propongo

  • Toma de decisiones:
    • Debemos de decidir qué herramienta de planificación vamos a utilizar.
    • Os propongo tres opciones: kerika, Trello o Realtimeboard
    • Presentación:
      • Argumentación de la elección (archivo de texto o correo electrónico)
      • Hoja de cálculo (drive, libre office,…)
        • asignando y puntuaciones a parámetros.
        • No todos los parámetros son igual de importantes por lo que las puntuaciones máximas no tiene porqué ser iguales para todos.
  • Seguimiento del trabajo:
    • Personal:
      • Diario personal de trabajo.
      • Presentación: Archivo de texto que compartiré con cada uno de vosotros.
    • Grupal:
      • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.
      • Presentación: Tablero de la aplicación elegida en el punto de toma de decisiones.
        • Recordar que la organización mejora cuando las tareas son más y más concretas.
        • Todo el mundo tiene que saber viendo el tablero qué tiene que hacer en cada momento.
  • Industria:
    • Evolución histórica
      • Situar en el tiempo los avances tecnológicos que os parezcan más importantes y que han influido más en VUESTRA VIDA.
      • Para que no os centréis únicamente en los últimos deberéis escoger 10 avances anteriores al inicio del siglo XX y otros 10 posteriores.
      • Presentación: timeline o similar.
    • Características:
      • Debemos realizar un compara y contrasta.
      • Cada grupo podrá elegir entre dos modalidades: ciencia y tecnología o trabajo industrial y artesanal.
      • Presentación: Documento de texto de drive con un diseño que se expondrá en clase.
    • Ciclo de producción
      • Visionado del documental: “Story of stuff” y del anuncio de Sostenibilidad del blog.
      • Estudio de las consecuencias de nuestras acciones para todo el planeta. Explica los principales problemas que comenta el documental y busca cuál es la unión con tu vida cotidiana. Concreta todo lo que puedas con cosas que hagas habitualmente.
      • Presentación: Programa de presentaciones (libre Office, drive, prezi,..)
    • Sostenibilidad:
      • Punto limpio:
        • Infórmate de la localización del punto limpio más cercano al cole o a tu casa, visítalo y hazte una foto separando algún objeto que tengas en casa y que se pudiera reciclar.
        • Presentación: Comparte esa foto con la clase mediante Google+.
      • Reciclado:
        • Realiza una clasificación de los objetos que podemos separar en un punto limpio.
        • Presentación: Mapa mental o conceptual (min42, creately,…)
        • Separación de los diferentes materiales de un tetrabrik. Deberemos quedar en una fecha porque vamos a necesitar el taller.

 

Tenemos un montón de trabajo interesante por delante. Es muy importante que os planifiquéis el trabajo en el cole y en casa. Las clases, dado que es mucho más fácil hablar cara a cara, deben ser principalmente para realizar reuniones de trabajo, organizar y llegar a acuerdos. ¡Cuidado con las fechas de entrega! ¡Que luego nos pilla el toro!

Evaluación inicial – Adaptación del colegio ante una discapacidad motora- PBL – ABP

Iniciamos un nuevo curso. Por mi parte traigo un montón de ilusión, ganas y de ideas para realizar con vosotros, mis compañeros de clase. Debemos poco a poco cambiar nuestras rutinas de vacaciones: acostarnos y levantarnos tarde, no atarnos a una rutina, olvidarnos del día de la semana en el que vivimos… Reconozco que os llevo un poco de ventaja porque llevo trabajando en casa desde el 1 de agosto, y en el cole desde el 1 de septiembre.

Que mejor forma de empezar a cambiar rutinas que recordando, o no, cosas que hacíamos y herramientas que utilizábamos. Conocimientos que nos resuenan del año pasado, pero muy lejanas como un pequeño eco casi imperceptible. Cosas como: trabajar en equipo, diarios individuales, diario de equipo, organización y planificación, propiedades de materiales…

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Os propongo que los apliquemos a un problema muy concreto. La accesibilidad de nuestros colegio. Este año se ha matriculado un alumno nuevo en el cole. Tiene una discapacidad motora por lo que tiene que llevar una silla de ruedas. Debemos de preparar nuestro centro para que sin la ayuda de nadie sea capaz de llegar hasta las clases de secundaria.

 

Premisas:

  • Objetivo: Adecuar el colegio para el acceso a una persona con silla de ruedas.
  • Diseño y construcción de una maqueta de la solución encontrada.

Organización:

  • Agrupaciones: Vamos a formar grupos cooperativos que elegiréis vosotros. ¡Cuidado con quien me pongo! Puede ser muy divertido y poco productivo o al revés.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 27 de septiembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá con los pasos dados durante el proyecto.
      • Os recuerdo que es una presentación de 20 diapositivas de 20 segundos de duración cada una.
      • Maqueta del diseño escogido.
      • Kerika o Trello
  • Evaluación:

Utilizaremos la siguiente rúbrica para que todos podamos evaluar nuestro trabajo y el de los demás mediante la herramienta CoRubrics

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  • Tareas que os propongo:
    • Seguimiento del trabajo:
      • Personal:
        • Diario personal de trabajo.
        • Presentación: Actividad de Google Classroom.
      • Grupal:
        • Presentación:
          • Kerika o Trello de organización.
          • Actas de asamblea como actividad de Classroom
  • Identificación de necesidades:
    • ¿Qué necesita una persona con una discapacidad motora de este tipo?
    • ¿Qué puede hacer?
    • ¿Qué tipo de soluciones tenemos en el mercado?
    • ¿Cuáles son las posibles soluciones dentro del colegio?
    •  ¿De las soluciones posibles qué parámetros debo de tener en cuenta para escoger la mejor?
    • ¿Cómo organizamos nuestro trabajo? ¿Cumplimos las fechas de entrega?

Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Es muy probable que los conflictos se acaben dando y las asambleas son el lugar para intentar resolverlos. Eso significa que tendré que plantearlos y no esconderlos. Y además hacerlo de una forma asertiva separando a cada persona del comportamiento que está realizando. Las emociones son de cada uno, aunque estén producidas por comportamientos de terceros. Acordaros de que El Emocionario puede ser una herramienta que os puede ayudar.

Actividad de separación de residuos

Una función primordial de un profesor es proponer retos que nos ayuden a todos a replantearnos los conceptos de nuestra vida cotidiana. Temas que no nos plateamos o que lo hacemos de una forma muy superficial. Temas tabú como la sexualidad, o poco atractivos como la gestión de residuos. Debemos poner a nuestros alumnos, y a nosotros mismos, ante preguntas de difícil solución y de las que, en muchos casos, tenemos profundas ideas preconcebidas.

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Hace unos días, y como actividad del PBL sobre industria sostenible, tratamos el tema del reciclado. Lo hicimos, no desde la perspectiva que se tiene habitualmente. Separamos nuestra basura en los diferentes contenedores, si es que lo hacemos. Y ya está. Problema resuelto.

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Nos propusimos un trabajo que parecía sencillo; separar los materiales de los que está compuesto uno de los recipientes más utilizados a nivel mundial, el tetrabrik. Lo que parecía algo sencillo nos llevo casi una hora para conseguir resultados no demasiado interesantes.

Posteriormente nos pusimos a investigar qué se hace con los millones de estos envases que se tiran a la basura cada día y descubrimos que las soluciones no son tan fáciles como nos parecían al principio.

TECNOLOGÍA SOSTENIBLE – ABP-PBL

Después de recordar la documentación que hay que entregar según vayamos creando proyectos y las herramientas que nos vamos a encontrar en el taller, llega el momento de meternos en faena con la tecnología en sí misma.

Vamos a trabajar de forma global todo el tema, buscando soluciones a los problemas que se nos vayan planteando. El trabajo que os propongo consiste en lo siguiente:

  • Agrupaciones: Vamos a utilizar los grupos cooperativos que hemos formado en clase. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 10 de noviembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
    • De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.
  • Forma de entrega:
    • Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.
  • Tareas que os propongo
    • Toma de decisiones:
      • Debemos de decidir qué herramienta de planificación vamos a utilizar.
      • Las posibilidades que os propongo son: lino o Realtimeboard
      • Presentación: Elección de una de las dos posibilidades mediante una argumentación (archivo de texto o correo electrónico) basada en un hoja de cálculo (drive, libreoffice,…) asignando parámetros y puntuaciones a los mismos. Recordar que no todos los parámetros son igual de importantes por lo que las puntuaciones máximas no tiene porqué ser iguales para todos.
    • Seguimiento del trabajo:
      • Personal:
        • Diario personal de trabajo.
        • Presentación: Archivo de texto que compartiré con cada uno de vosotros.
      • Grupal:
        • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.
        • Presentación: Canvas de la aplicación elegida en el punto de toma de decisiones.
      • Industria:
        • Evolución histórica
          • Situar en el tiempo los avances tecnológicos que os parezcan más importantes y que han influido más en VUESTRA VIDA.
          • Para que no os centréis únicamente en los últimos deberéis escoger 10 avances anteriores al inicio del siglo XX y otros 10 posteriores.
          • Presentación: timeline o similar.
        • Características:
          • Debemos realizar un compara y contrasta.
          • Cada grupo podrá elegir entre dos modalidades: ciencia y tecnología o trabajo industrial y artesanal.
          • Presentación: Documento de texto de drive con un diseño que se expondrá en clase.
        • Ciclo de producción
          • Visionado del documental: “Story of stuff” y del anuncio de Sostenibilidad del blog.
          • Estudio de las consecuencias de nuestras acciones para todo el planeta. Explica los principales problemas que comenta el documental y busca cuál es la unión con tu vida cotidiana. Concreta todo lo que puedas con cosas que hagas habitualmente.
          • Presentación: Programa de presentaciones (libreoffice, drive, prezi,..)
        • Sostenibilidad:
          • Punto limpio:
            • Infórmate de la localización del punto limpio más cercano al cole o a tu casa, visítalo y hazte una foto separando algún objeto que tengas en casa y que se pudiera reciclar.
            • Presentación: Comparte esa foto con la clase mediante Google+.
          • Reciclado:
            • Realiza una clasificación de los objetos que podemos separar en un punto limpio.
            • Presentación: Mapa mental o conceptual (min42, creately,…)
            • Separación de los diferentes materiales de un tetrabrick. Deberemos quedar en una fecha porque vamos a necesitar el taller.

 

Tenemos un montón de trabajo interesante por delante. Es muy importante que os planifiquéis el trabajo en el cole y en casa. Las clases, dado que es mucho más fácil hablar cara a cara, deben ser principalmente para realizar reuniones de trabajo, organizar y llegar a acuerdos. ¡Cuidado con las fechas de entrega! ¡Que luego nos pilla el toro!

Minientrada

Os cuelgo los trabajos de recuperación de tecnología. Os recuerdo que tenéis que presentar la hoja del trabajo. ¡Buen verano! recuperación 1º ESO septiembre 2014-2015 recuperación 3º ESO septiembre 2014-2015

TRABAJO DE CIRCUITOS

  1. Dibujar los circuitos de los ejercicios 20 y 21.
  2. Calcular el voltaje y la corriente de cada una de las resistencias.
  3. AGRUPACIONES: individual.
  4. FECHA TOPE: 23 de mayo a las 23:59h.
  5. FORMA DE ENTREGA: Correo electrónico.

RECUPERACIÓN DE TECNOLOGÍA 3º ESO 1ª ev

Archivo descargable: recuperación 1ª evaluacion 2013-2014

  • INFORMÁTICA: Realiza un tríptico a ordenador que explique:
    • Las tres r´s.
    • Donde debemos echar la basura.
    • Situaciones de los puntos limpios de la zona.
  • EXAMEN:
  • PROYECTO: Hacer un tablero y una fichas de QUARTO. (Total 16 fichas)
    • altas: 10 cm y bajas: 5 cm.
    • Los dos colores son de libre elección, pero se deben distinguir fácilmente.
    • Base cuadrada y circular.
    • Lisas o con agujero.
    • Más información:

http://www.xtec.cat/~rbernau1/tauler/cst/quarto.htm

  • Los trabajos se deberán entregar antes de hacer el examen.
  • La informática por correo electrónico.
    • NO SE RECOGERÁN TRABAJOS ENVIADOS DESPUÉS DEL DÍA 4/2/2014 A LAS 20h.
  • Esta hoja se deberá entregar con el trabajo. En caso contrario se bajará un punto de la nota final.
  • La nota final será la media de los trabajos práctico, informático y examen.
  • No se aplicará la media si alguno de los trabajos obtiene una nota inferior a 3.
  • El examen tendrá lugar el miércoles 5 de febrero.

 

EXAMEN DE LOGO

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