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Informática de 4º E.S.O.

VIAJE A CAMAJUANÍ – PBL – ABP

Cuando llegan estas fechas comenzamos a planear nuestras largas vacaciones de verano. Desde hace un par de años, lo venimos haciendo preparando en clase viajes diferentes. Aprovechamos las propuestas que nos hace FundEO.

Cada año la Fundación Enrique de Ossó (FundEO) nos invita a participar en uno de sus proyectos alrededor del mundo. Para ayudar en estos proyectos se realiza una semana solidaria con muchos eventos que intentan recaudar dinero para personas con una necesidades económicas mucho mayores que las nuestras. Este año nuestros esfuerzos van destinados a la atención y acompañamiento de personas ancianas y enfermas crónicas en Camajuaní, Cuba.

Estamos seguros de que nuestra ayuda económica es muy bien recibida, pero estaría genial que pudiéramos ir físicamente para poder echar una mano. Conocer e intentar comprender las costumbres y la forma de vida de otros puntos del planeta nos da perspectiva, nos ayuda a valorar en su justa medida lo que vivimos en nuestro día a día. Objetos, vivencias, clima, costumbres… ¿por qué vivimos cómo vivimos? ¿Por qué reaccionamos como reaccionamos? ¿Dónde está Camajuaní? ¿Cómo se vive allí? ¿Qué se necesita? ¿En qué podría ayudar? Es el momento de investigar lo qué me voy a encontrar: el clima, la gente, el dinero, los peligros…Un viaje nos ayuda a plantearnos todo esto y mucho más.

 

Premisas:

  • Destino: Camajuaní, Cuba.
  • Fechas: 5 al 20 de julio. Las fechas se pueden variar ligeramente para abaratar costes.
  • Presupuesto: 1500€/persona.

 

Organización:

  • Agrupaciones: Por parejas elegidas libremente, pero cuidado todos trabajamos para que nadie se sienta solo ni excluido.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 8 de mayo todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá.
      • Os recuerdo que es una presentación de 20 diapositivas de 20 segundos de duración cada una.
      • Las diapositivas se deben pasar automáticamente cada 20 seg.
  • Evaluación:
    • Utilizaremos la siguiente rúbrica para que todos podamos evaluar nuestro trabajo y el de los demás mediante la herramienta CoRubrics.

  • Tareas que os propongo:
    • Seguimiento del trabajo:
      • Personal:
        • Diario personal de trabajo.
        • Presentación: Actividad de Google Classroom.

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Cómo viajar? hasta allí y dentro del país
    • ¿A quién podría preguntar por información?
    • ¿Dónde dormir?
    • ¿Qué comer y dónde?
    • ¿Qué ver?
    • ¿Qué cosas necesitan las personas que viven allí y que podría llevar?
    • ¿Qué me voy a encontrar?
    • ¿Qué moneda voy a manejar?…

 

Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Acordaros del vídeo que os envié sobre la procrastinación. Cuidado con el dinero, lleváis bastante, pero no como para vivir a cuerpo de rey. Por otro lado, si uno de los objetivos es ver cómo vive la gente… ¿tiene sentido que me encierre en un gran hotel? Debemos de tener cuidado con las comidas. Normalmente desayunamos, comemos y cenamos todos los días.

¡BUEN VIAJE!

Trabajo de redes sociales – ABP – PBL (Revisión)

Nuestro próximo reto dentro de nuestra clase de TIC será enfrentarnos a nosotros mismos y a la imagen que mostramos a los demás mediante la redes sociales. Vamos a aprovechar un magnífico trabajo de dos profesores: Francisco Jesús Montero Arranz y José Manuel Minguez Minguez. Estos dos profesores diseñaron un estupendo trabajo que nos servirá para preguntarnos, desengañarnos, mostrarnos que se esconde dentro de nuestros comportamientos en las redes sociales. Aprovechar no es copiar. Por ello, no seguiremos el trabajo al pie de la letra, lo haremos nuestro utilizando aplicaciones y recursos que ya hemos utilizado y nos han demostrado que son muy válidos.

Siguiendo los acuerdos alcanzados en la última asambla antes de navidad:

  1. Las presentaciones tendrán que tener una duración que permita que todos los grupos expongan sus conclusiones el mismo día.
  2. Las exposición serán todas el mismo día.
  3. Se planteó realizar las exposiciones en la calle.
  4. No se podrá exponer las conclusiones mediante un programa de presentaciones.
  5. No llegamos a ninguna conclusión sobre la forma de calificación individualizada del trabajo. Se plantearon varias posibilidades: calificaciones globales con adaptaciones individuales, calificaciones dependientes de la autoevaluación del equipo, nota del tablero de organización dependiente del grado de participación en el mismo.

El trabajo completo se presenta en el siguiente enlace

Los siguientes trabajos se deberán entregar en Google Classroom:

  • Diario personal con las reflexiones del aprendizaje de cada uno de los días de clase.
  • Tablero de organización en Trello, Kerika o aplicación similar. (Se entregará el link al tablero integrando al profesor como parte del equipo de trabajo)
  • Presentación final con las conclusiones del trabajo de investigación.

Únicamente nos queda fijar la fecha de entrega de documentación y presentaciones:

  • Entrega de presentaciones: 4 de febrero de 2017
  • Presentaciones: 6 de febrero de 2017

Evaluaremos nuestro trabajo y el de los demás mediante la siguiente rúbrica.

 

Uno de los grupos presenta su trabajo.

 

CONGRESO CIENTÍFICO DE INFORMÁTICA BÁSICA – ABP – PBL (pequeño)

carloIniciamos el curso y la asignatura de TIC haciendo un repaso por una serie de conceptos que tendremos que tener claros para enfrentarnos a nuestro primer objetivo, realizar un análisis de los sistemas informáticos del centro con el fin de realizar una propuesta de actualización.

Vamos a dividir nuestra investigación para, posteriormente, presentar nuestros resultados en un “congreso científico”. Cada grupo estudiará uno de los puntos en los que hemos dividido el proyecto y preparará un póster para mostrar los resultados de su investigación. El 10 de octubre tendrá lugar en el patio de cristales el “congreso científico”. Para realizar el congreso necesitamos 2 horas seguidas por lo que necesitamos la colaboración de otro profesor que nos ceda su hora, lo cual agradecemos de antemano. Los pasos de este congreso serán los siguientes:

  1. Montaje del stand. 20 minutos.
  2. Mitad de cada equipo saldrá al resto de los puestos para recabar la máxima información del resto de equipos mientras que la otra mitad se quedará para explicar su propia investigación. No hay orden establecido, ni tiempos determinados en cada puesto. Cada uno se queda en cada puesto el tiempo que considera necesario para entender la información que se les cuenta. 20 minutos.
  3. Las personas que han recogido información vuelven a su puedo para dar las explicaciones mientras que los que estaban en el puesto salen a ver los de los demás. 20 minutos.
  4. Puesta en común. Todas las personas vuelven a sus puestos para poner en común los datos que se han recogido. 20 minutos.
  5. Evaluación de la actividad. Realizamos una diana para evaluar la actividad y completamos una rúbrica para evaluar el trabajo de los compañeros. 20 minutos.

Hemos dividido nuestra investigación en 4 grandes bloques para 4 grandes equipos:

  • Sistemas operativos. (Windows, Linux, Mac Os, Android,…)
  • Hardware (CPU). (HD, Memoria RAM, microchips,)
  • (VGA, HDMI, USB, PS/2,…)
  • Tipos de sistemas informáticos. (PC sobremesa, PC portátiles, Chromebooks, tabletas,…)

Vamos a ver si conseguimos conocer la teoría con la profundidad suficiente para luego hacer un buen análisis de lo que tenemos en el colegio. ¿A ver cómo sale?

PBL – ABP – Viaje a Mitande, Mozambique

Poco a poco, y casi sin darnos cuenta, el verano se acerca. Es el momento de plantearnos la forma en que utilizaremos esa gran cantidad de tiempo libre del que vamos a disponer. Un viaje es una estupenda manera de seguir aprendiendo y viviendo el mundo. Conocer e intentar comprender las costumbres y la forma de vida de otros puntos del planeta nos da perspectiva, nos ayuda a valorar en su justa medida lo que vivimos en nuestro día a día. Objetos, vivencias, clima, costumbres… ¿por qué vivimos como vivimos? ¿por qué reaccionamos como reaccionamos? Un viaje nos ayuda a plantearnos todos esto y mucho más.

Por ello, vamos a embarcarnos en la preparación de un viaje. De un viaje muy especial. Vamos a irnos a un lugar muy lejano, no solo geográficamente hablando. Vamos a visitar el lugar de destino del dinero que recaudemos en la semana solidaria, Mozambique. Es el momento de investigar sobre lo que me voy a encontrar: el clima, la gente, el dinero, los peligros… ¿Te apuntas a esta aventura?

 

Viaje a Mitande, Mozambique.

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Premisas:

  • Destino: Mitande, Mozambique.
  • Fechas: 4 al 20 de julio. Las fechas se pueden variar ligeramente para abaratar costes.
  • Presupuesto: 2500€/persona.

 

Organización:

  • Agrupaciones: Vamos a formar grupos cooperativos. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.
    • Haciendo caso de nuestra propuesta de mejora de la 1ª evaluación debéis tener una pequeña asamblea al comienzo de cada clase para poneros al día.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 27 de abril todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá.
      • Os recuerdo que es una presentación de 20 diapositivas de 20 segundos de duración cada una.
  • Evaluación:
    • Utilizaremos la siguiente rúbrica para que todos podamos evaluar nuestro trabajo y el de los demás mediante la herramienta CoRubrics.

 

EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL PESO
10 7 4 0
Estructura pechá Kuchá Se respetan tanto el número de diapositivas (20), el paso automático de las mismas como el tiempo total 6´40″ No se repeta uno de los aspectos del nivel experto No se respetan dos aspectos del nivel experto La presentación no respeta la estructura de un pechá kuchá 20%
Identificación de las fuentes de información Todas las fuentes se expresan correctamente y acompañan a cada información Más del 75% de las fuentes están bien referenciadas y acopañan a la información Más del 50% de las fuentes están bien referenciadas y acopañan a la información Menos del 50% de las fuentes están referenciadas y acompañan a la información 20%
Creatividad y originalidad Los contenidos se presentan de forma creativa utilizando herramientas diferentes a la habituales La presentación demuestra cierta originalidad y que se ha usado alguna idea nueva. No hay casi evidencias de ideas originales o del uso de herramientas no habituales Las ideas que se muestran son de otras personas. No aportan ninguna idea original 20%
Comida y estancia Se ha tenido en cuenta todas las comidas de cada día, las noches y los transportes Se ha tenido en cuenta más del 75% de la noches, comidas y transportes Se ha tenido en cuenta más del 50% de la noches, comidas y transportes Se ha tenido en cuenta menos del 50% de la noches, comidas y transportes 20%
Presupuesto Se han desviado menos de 150€/persona del presupuesto por encima o por debajo Se han desviado menos de 300€/persona del presupuesto inicial Se han desviado menos de 500€/persona del presupuesto inicial Se han desviado más de 500€/persona del presupuesto inicial 20%

 

  • Tareas que os propongo:
    • Seguimiento del trabajo:
      • Personal:
        • Diario personal de trabajo.

DIARIO INDIVIDUAL

ALUMN@:___________ ASIGNATURA: ____________ TRABAJO: ________

FECHA:____________

APRENDIZAJE
SENTIMIENTOS
ÉXITOS
RETOS

FECHA:____________

APRENDIZAJE
SENTIMIENTOS
ÉXITOS
RETOS

 

        • Presentación: Actividad de Google Classroom..
      • Grupal:
        • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.
        • Actas de las asambleas que se producen.
        • Presentación:
          • Keryka.
          • Actas de asamblea como actividad de Classroom

DIARIO DE EQUIPO

Equipo:______________________ ASIGNATURA: _________________________TRABAJO:____________

 

FECHA: ____________ ESTADO DEL EQUIPO: _____________ ¿CÓMO VAMOS? _________________________
Este diario no es necesario completarlo todo los días. Podéis incluir en él los conflictos que vayan surgiendo y cómo se resuelven, las asambleas que realizáis y los acuerdos y desacuerdos que en ellas se producen. Podéis evaluar al equipo o comentar las situaciones que os gustan, las que no os gustan, en las que sois buenos o en aquellas en las que debéis mejorar.

 

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Cómo viajar? hasta allí y dentro del país
    • ¿Dónde dormir?
    • ¿Qué comer y dónde?
    • ¿Qué ver?
    • ¿Qué me voy a encontrar?
    • ¿Qué moneda voy a manejar?…

 

Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Es muy probable que los conflictos se acaben dando y las asambleas son el lugar para intentar resolverlos. Eso significa que tendré que plantearlos y no esconderlos. Y además hacerlo de una forma asertiva separando a cada persona del comportamiento que está realizando. Las emociones son de cada uno, aunque estén producidas por comporaminetos de terceros. Acordaros de que El Emocionario puede ser una herramienta que os puede ayudar.

¡BUEN VIAJE!

COMPRA DE ORDENADORES PARA EL COLE – ABP – PBL

Después de nuestra asamblea del viernes en la que decidimos utilizar Linoit en lugar de Realtimeboard para la organización de nuestro trabajo, vamos a embarcarnos en nuestro siguiente proyecto; elegir los ordenadores que deberíamos comprar en el colegio para sustituir los que tenemos (únicamente en el caso de que fuera necesario). El trabajo que os propongo consiste en lo siguiente:

  • Agrupaciones: Vamos a formar grupos cooperativos. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.

  • Fecha de entrega:

    • Al final de la clase del día 13 de noviembre todos los trabajos deberán de estar entregados.

    • De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.

  • Forma de entrega:

    • Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.

    • Completamente libre. Os lanzo ideas por si os pudieran servir.

      • Presentación de diapositivas: libre office, drive, prezi, Haiku Deck, Emaz,….

      • Hojas de decisión (con gráficos?): libre office, drive

      • Paseo por el cole y muestras.

    • Dispondreis de 20 minutos (preparación incluida) para presentar vuestro trabajo

  • Evaluación:

    • Utilizaremos una rúbrica para que todos podamos evaluar nuestro trabajo y el de los demás.

  • Tareas que os propongo:

    • Seguimiento del trabajo:

      • Personal:

        • Diario personal de trabajo.

        • Presentación: Archivo de texto que compartiré con cada uno de vosotros.

      • Grupal:

        • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.

        • Actas de las asambleas que se producen.

        • Presentación:

          • Canvas de linoit.

          • Portafolio

            • Acta de formación de grupo.

            • Actas de asambleas del grupo.

    • Identificación de necesidades:

      • ¿Tenemos que cambiar todos los ordenadores del colegio?

      • ¿Qué equipos se deberían cambiar y por qué?

    • Compra de equipos:

      • ¿Nuevos o 2ª mano?

      • ¿Sobremesas, portátiles, tablets?

      • ¿Windows, IOS, linux, chromebooks?

      • ¿Se os ocurre alguna otra posibilidad en la que yo no haya pensado?

Es una decisión importante para el colegio y no conviene tomarla a la ligera. Es muy importante que os planifiquéis el trabajo en el cole y en casa. Las clases, dado que es mucho más fácil hablar cara a cara, deben ser principalmente para realizar reuniones de trabajo, organizar y llegar a acuerdos¡No os olvideis de levantar acta de cada reunión! ¡Cuidado con las fechas de entrega! ¡Que luego nos pilla el toro!

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