COMPRA DE ORDENADORES PARA EL COLE (revisión) – ABP – PBL

img_4504Después de nuestro congreso científico, ya conocemos la teoría que debemos tener en cuenta a la hora de realizar un análisis de los sistemas informáticos del cole. Con dicha información debemos de ser capaces de saber que equipos están obsoletos y cuáles no se usan como se debería. El trabajo que os propongo consiste en lo siguiente:

Agrupaciones:

Los grupos cooperativos con los que hemos preparado el congreso científico. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.

Fecha de entrega:

El 6 de noviembre todos los trabajos deberán de estar entregados. De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.

Forma de entrega:

Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.

Tareas que os propongo:

Presentación (2.4.1, 1.3.1, 3.2.1 y 5.2.2)
  • Completamente libre. Os lanzo ideas por si os pudieran servir.
    • Presentación de diapositivas: libre office, drive, prezi, Haiku Deck, Emaz,…
    • Hojas de decisión (con gráficos?): libre office, drive
    • Paseo por el cole y muestras.
  • Dispondréis de 20 minutos (preparación incluida) para presentar vuestro trabajo
  •  Evaluación:
    • Utilizaremos una rúbrica para que todos podamos evaluar nuestro trabajo y el de los demás.
Seguimiento del trabajo:
  • Diario personal de aprendizaje (1.1.1 y 5.3.1):
    • En Google Classroom
    • Justifca tu estado emocional y los pasos dados y a dar para conseguir el objetivo
  • Tablero de organización grupal (5.3.1, 5.1.1 y 5.2.1):
    • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.
    • Actas de las asambleas que se producen.
    • Escoged la aplicación que más os ayude: trello, kerika, workep…

Ideas que os planteo

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Tenemos que cambiar todos los ordenadores del colegio?
    • ¿Qué equipos se deberían cambiar y por qué?
    • ¿Cuánto dinero aproximadamente vamos a necesitar?
  • Compra de equipos:
    • ¿Nuevos o 2ª mano?
    • ¿Sobremesas, portátiles, tabletas?
    • ¿Windows, IOS, Linux, Chromebooks?
    • ¿Se os ocurre alguna otra posibilidad en la que yo no haya pensado?

Es una decisión importante para el colegio y no conviene tomarla a la ligera. Es muy importante que os planifiquéis el trabajo en el cole y en casa. Las clases, dado que es mucho más fácil hablar cara a cara, deben ser principalmente para realizar reuniones de trabajo, organizar y llegar a acuerdos ¡No os olvidéis de levantar acta de cada reunión! ¡Cuidado con las fechas de entrega! ¡Que luego nos pilla el toro!

 

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TECNOLOGÍA SOSTENIBLE – ABP-PBL (revisión)

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Después del gran éxito de las propuestas de reforma para que pudieramos tener el patio que nos gustaría. Es hora de iniciar el trabajo de este año. Debéis recordar los aciertos y errores que habéis cometido. La organización es fundamental. Es muy probable que los conflictos surjan, pero si los vemos como oportunidades podremos obtener mucho partido de ellos.

Vamos a trabajar de forma global todo el tema, buscando soluciones a los problemas que se nos vayan planteando. El trabajo que os propongo consiste en lo siguiente:

Agrupaciones:

Vamos a utilizar los grupos cooperativos que hemos formado en clase. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.

Fecha de entrega:

  • Al final de la clase del día 29 de octubre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Dado que no tiene sentido planificar después de trabajar, la hoja de toma de decisiones y el canvas de grupo se deben entregar el 11 de octubre como muy tarde.
  • De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.

Forma de entrega:

  • Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.
  • Presento entre paréntesis el estándar de aprendizaje que se evalua en cada trabajo.

Tareas que os propongo

  • Toma de decisiones (2.8.1):
    • Debemos de decidir qué herramienta de planificación vamos a utilizar.
    • Os propongo tres opciones: kerika, Trello o Realtimeboard
    • Presentación:
      • Argumentación de la elección (archivo de texto o correo electrónico)
      • Hoja de cálculo (drive, libre office,…)
        • asignando y puntuaciones a parámetros.
        • No todos los parámetros son igual de importantes por lo que las puntuaciones máximas no tiene porqué ser iguales para todos.
  • Seguimiento del trabajo:
    • Personal (2.1.4 y 2.8.3):
      • Diario personal de trabajo.
      • Presentación: Archivo de texto que compartiré con cada uno de vosotros.
    • Grupal (2.1.2, 2.1.3 y 2.8.2):
      • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo. Se evalua el uso que ha hecho del canvas cada miembro del grupo, no sirve que una persona lo haga todo en el mismo.
      • Presentación: Tablero de la aplicación elegida en el punto de toma de decisiones.
        • Recordar que la organización mejora cuando las tareas son más y más concretas.
        • Todo el mundo tiene que saber viendo el tablero qué tiene que hacer en cada momento.
  • Industria:
    • Evolución histórica (1.1.3)
      • Situar en el tiempo los avances tecnológicos que os parezcan más importantes y que han influido más en VUESTRA VIDA.
      • Para que no os centréis únicamente en los últimos deberéis escoger 10 avances anteriores al inicio del siglo XX y otros 10 posteriores.
      • Presentación: timeline o similar.
    • Características (2.3.1):
      • Debemos realizar un compara y contrasta.
      • Cada grupo podrá elegir entre dos modalidades: ciencia y tecnología o trabajo industrial y artesanal.
      • Presentación: Documento de texto de drive con un diseño que se expondrá en clase.
    • Ciclo de producción (2.3.3)
      • Visionado del documental: “Story of stuff” y del anuncio de Sostenibilidad del blog.
      • Estudio de las consecuencias de nuestras acciones para todo el planeta. Explica los principales problemas que comenta el documental y busca cuál es la unión con tu vida cotidiana. Concreta todo lo que puedas con cosas que hagas habitualmente.
      • Presentación: Programa de presentaciones (libre Office, drive, prezi,..)
    • Sostenibilidad: (1.1.4)
      • Punto limpio:
        • Infórmate de la localización del punto limpio más cercano al cole o a tu casa, visítalo y hazte una foto separando algún objeto que tengas en casa y que se pudiera reciclar.
        • Presentación: Comparte esa foto con la clase mediante Google+.
      • Reciclado:
        • Separación de los diferentes materiales de un tetrabrik. Deberemos quedar en una fecha porque vamos a necesitar el taller.

 

Tenemos un montón de trabajo interesante por delante. Es muy importante que os planifiquéis el trabajo en el cole y en casa. Las clases, dado que es mucho más fácil hablar cara a cara, deben ser principalmente para realizar reuniones de trabajo, organizar y llegar a acuerdos. ¡Cuidado con las fechas de entrega! ¡Que luego nos pilla el toro!

Preparación del congreso científico sobre el hardware – PBL, ABP

Iniciamos el curso y la asignatura de TIC haciendo un repaso por una serie de conceptos que tendremos que tener claros para enfrentarnos a nuestro primer objetivo, realizar un análisis de los sistemas informáticos del centro con el fin de realizar una propuesta de actualización.

Vamos a dividir nuestra investigación para, posteriormente, presentar nuestros resultados en un “congreso científico”. Cada grupo estudiará uno de los puntos en los que hemos dividido el proyecto y preparará un stand para mostrar los resultados de su investigación. El 16 de octubre tendrá lugar en el patio de cristales el “congreso científico”. Para realizar el congreso necesitamos 2 horas seguidas por lo que necesitamos la colaboración de otro profesor que nos ceda su hora, lo cual agradecemos de antemano. Los pasos de este congreso serán los siguientes:

  1. Montaje del stand. 20 minutos.
  2. Mitad de cada equipo saldrá al resto de los puestos para recabar la máxima información del resto de equipos mientras que la otra mitad se quedará para explicar su propia investigación. No hay orden establecido, ni tiempos determinados en cada puesto. Cada uno se queda en cada puesto el tiempo que considera necesario para entender la información que se les cuenta. 20 minutos.
  3. Las personas que han recogido información vuelven a su puedo para dar las explicaciones mientras que los que estaban en el puesto salen a ver los de los demás. 20 minutos.
  4. Puesta en común. Todas las personas vuelven a sus puestos para poner en común los datos que se han recogido. 20 minutos.
  5. Evaluación de la actividad. Realizamos una diana para evaluar la actividad y completamos una rúbrica para evaluar el trabajo de los compañeros. 20 minutos.

Hemos dividido nuestra investigación en 4 grandes bloques para 4 grandes equipos:

  • Sistemas operativos. (Windows, Linux, Mac Os, Android,…)
  • Hardware (CPU). (HD, Memoria RAM, microchips,)
  • Periféricos. (VGA, HDMI, USB, PS/2,…)
  • Tipos de sistemas informáticos. (PC sobremesa, PC portátiles, Chromebooks,…)

 

La actividad será evaluada a través de la siguiente rúbrica.

Los conocimientos de nuestra investigación y de la información obtenida de los demás grupos nos deben ayudar posteriormente a analizar los sistemas que tenemos en el colegio. ¿A ver cómo sale?

Viaje a Cubal ABP-PBL

Poco a poco este curso 2017-2018 se acerca a su fin y con ello vuestra viaje por el colegio también. En un par de meses abriréis un nuevo capítulo de vuestras vidas que se iniciará con las tan necesarias vacaciones. Desde hace un varios de años, preparamos en clase viajes diferentes, intentando centrar la mirada lejos de los grandes focos, allí donde encontramos gente que se enfrenta a problemas distintos a los nuestros. Buscando experiencias que nos acerquen a realidades distintas, ayudándonos a relativizar las cosas a las que damos importancia en el día a día.  Aprovechamos las propuestas que nos hace FundEO.

Cada año la Fundación Enrique de Ossó (FundEO) nos invita a participar en uno de sus proyectos alrededor del mundo. Para ayudar en estos proyectos se realiza una semana solidaria con muchos eventos que intentan recaudar dinero para personas con una necesidades económicas mucho mayores que las nuestras. Este año nuestros esfuerzos van destinados a asegurar el suministro propio y estable de agua potable en el hospital Nuestra Señora de la Paz en Cubal, Angola. Aunque nos parezca mentira la magia de abrir un grifo y que salga agua potable no sucede en todo los lugares del mundo, ni siquiera en edificios tan necesitados de ello como son los hospitales.

 

Estamos seguros de que nuestra ayuda económica es muy bien recibida, pero estaría genial que pudiéramos ir físicamente para poder echar una mano. Conocer e intentar comprender las costumbres y la forma de vida de otros puntos del planeta nos da perspectiva, nos ayuda a valorar en su justa medida lo que vivimos en nuestro día a día. Objetos, vivencias, clima, costumbres… ¿por qué vivimos cómo vivimos? ¿Por qué reaccionamos como reaccionamos? ¿Dónde está Cubal? ¿Cómo se vive allí? ¿Qué se necesita? ¿En qué podría ayudar? Es el momento de investigar lo qué me voy a encontrar: el clima, la gente, el dinero, los peligros…Un viaje nos ayuda a plantearnos todo esto y mucho más.

Premisas:

  • Destino: Cubal, Angola.
  • Fechas: 5 al 20 de julio. Las fechas se pueden variar ligeramente para abaratar costes.
  • Presupuesto: 1500€/persona.

Organización:

  • Agrupaciones: Por parejas elegidas libremente, pero cuidado todos trabajamos para que nadie se sienta solo ni excluido.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 20 de abril todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá.
      • Os recuerdo que es una presentación de 20 diapositivas de 20 segundos de duración cada una.
      • Las diapositivas se deben pasar automáticamente cada 20 seg.
      • ¡Cuidado con la elección de herramienta! No todas las aplicaciones de presentaciones permiten el cambio automático de las diapositivas.
  • Evaluación:
    • Utilizaremos la siguiente rúbrica para que todos podamos evaluar nuestro trabajo y el de los demás mediante la herramienta CoRubrics.

  • Tareas que os propongo:
    • Seguimiento del trabajo:
      • Personal:
        • Diario personal de trabajo.
        • Presentación: Actividad de Google Classroom.

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Cómo viajar? hasta allí y dentro del país
    • ¿A quién podría preguntar por información?
    • ¿Dónde dormir?
    • ¿Qué comer y dónde?
    • ¿Qué ver?
    • ¿Qué cosas necesitan a las personas que viven allí y qué podría llevar?
    • ¿Qué me voy a encontrar?
    • ¿Qué moneda voy a manejar?…

 

Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Es importante que busquéis a alguien que conozca el lugar de primera mano. No es un gran centro turístico por lo que Internet no será una buena fuente de información. Es posible que no encontréis hoteles en la zona y que los desplazamientos hasta el hospital sean grandes, por lo que tendréis que buscar soluciones imaginativas (en el mundo no todo se paga con dinero). Cuidado con el dinero, lleváis bastante, pero no como para vivir a cuerpo de rey. Por otro lado, si uno de los objetivos es ver cómo vive la gente… ¿tiene sentido que me encierre en un gran hotel? Debemos de tener cuidado con las comidas. Normalmente desayunamos, comemos y cenamos todos los días.

¡BUEN VIAJE!

Trabajo de redes sociales – ABP – PBL (Revisión) 2017-2018

Después de los malos resultados de la primera evaluación, es hora de reflexionar sobre nuestro trabajo. Esas reflexiones nos deben ayudar a seguir avanzando en nuestra planificación y organización tanto personal como grupal. Es necesario que entendamos que nuestro trabajo y conclusiones únicamente los podemos realizar nosotros y la búsqueda de información solo debe ser una herramienta para que cada uno pueda tomar sus propias conclusiones y decisiones.

Nuestro próximo reto dentro de nuestra clase de TIC será enfrentarnos a nosotros mismos y a la imagen que mostramos a los demás mediante las redes sociales. Vamos a aprovechar un magnífico trabajo de dos profesores: Francisco Jesús Montero Arranz y José Manuel Mínguez Mínguez. Estos dos profesores diseñaron un estupendo trabajo que nos servirá para preguntarnos, desengañarnos, mostrarnos que se esconde dentro de nuestros comportamientos en las redes sociales. Aprovechar no es copiar. Por ello, no seguiremos el trabajo al pie de la letra, lo haremos nuestro utilizando aplicaciones y recursos que ya hemos utilizado y nos han demostrado que son muy válidos.

El trabajo completo se presenta en el siguiente enlace

Premisas:

  • Objetivos:
    • Elegir partes concretas para su investigación.
    • Investigación en primera persona de las partes escogidas.
    • Obtención de conclusiones propias ante las premisas que se plantean.
  • Planificación del trabajo en equipo.
  • Análisis del proceso de aprendizaje.
  • Presentación de las conclusiones a los compañeros.

Agrupaciones:

Vamos a utilizar los grupos cooperativos que hemos formado en clase. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.

Fecha de entrega:

  • Entrega de presentaciones: 2 de febrero de 2018
  • Presentaciones: 6 de febrero de 2018
  • Dado que no tiene sentido planificar después de trabajar, el canvas de grupo se deben entregar el 12 de enero.
    • En él deben aparecer claramente los objetivos que se han definido.
  • De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.

Forma de entrega:

  • Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.
  • Presento entre paréntesis el estándar de aprendizaje que se evalúa en cada trabajo. Es importante tener en cuenta cuántos estándares de aprendizaje están asociados a la nota de cada trabajo, puesto que esa es su influencia en la nota de la evaluación.

Tareas que os propongo

  • Seguimiento del trabajo:
    • Diario personal de trabajo (1.1.1 y 5.3.1):
      • Presentación: Google Classroom.
    • Canvas grupal (5.2.1, 6.1.1, 6.1.2, 6.1.3 y 6.2.1):
      • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.
      • Se evalúa el uso que ha hecho del canvas cada miembro del grupo.
      • La nota es individual.
      • Presentación: Enlace en Google Classroom
        • Recordar que la organización mejora cuando las tareas son más y más concretas.
        • Todo el mundo tiene que saber viendo el tablero qué tiene que hacer en cada momento.
  • Presentación final (1.2.1, 5.1.1, 1.3.1, 1.3.2, 5.2.2 y 6.3.1):
    • Presentación: Enlace en Google Classroom.
    • Utilizaremos la herramienta CoRubrics para poder realizar una coevaluación y autoevaluación.
    • Se evalúa mediante la siguiente rúbrica

Tenemos un montón de trabajo interesante por delante. Es muy importante que os planifiquéis el trabajo en el cole y en casa. Las clases, dado que es mucho más fácil hablar cara a cara, deben ser principalmente para realizar reuniones de trabajo, organizar y llegar a acuerdos. Es importante que todo el mundo sepa lo que tienen que hacer en cada momento y que los objetivos del trabajo sean muy claros para poder ser productivo en el trabajo. No se trata de estar haciendo cosas sin sentido, se trata de crear conocimiento y divertirnos por el camino.

Evaluación inicial TECNOLOGÍA 3º ESO 2017-2018 – PBL – ABP

Iniciamos un nuevo curso. Por mi parte traigo un montón de ilusión, ganas y de ideas para realizar con vosotros, mis compañeros de clase. Debemos poco a poco cambiar nuestras rutinas de vacaciones: acostarnos y levantarnos tarde, no atarnos a una rutina, olvidarnos del día de la semana en el que vivimos… Reconozco que os llevo un poco de ventaja porque llevo trabajando en el cole desde el 1 de septiembre.

Que mejor forma de empezar a cambiar rutinas que recordando, o no, cosas que hacíamos y herramientas que utilizábamos. Conocimientos que nos resuenan del año pasado, pero muy lejanas como un pequeño eco casi imperceptible. Cosas como: trabajar en equipo, diarios individuales, diario de equipo, organización y planificación, propiedades de materiales…

Como siempre, me gustaría que aplicáramos nuestro trabajo a mejorar nuestra vida cotidiana y de las personas que nos rodena. Os propongo que penséis y diseñéis como podríamos mejorar un espacio muy importante del colegio que utilizamos todos los días, el patio. Es verdad que tenemos un patio pequeño y con muchos recovecos, pero estoy seguro de que si pensamos entre todos llegaremos a soluciones imaginativas que nos van a permitir disfrutar mucho más de nuestros ratos de recreo.

Premisas:

  • Objetivo: Diseñar el mejor patio posible para nuestro colegio.
  • Diseño y construcción de una maqueta de la solución encontrada.

Organización:

  • Agrupaciones: Vamos a formar grupos cooperativos que elegiréis vosotros. ¡Cuidado con quien me pongo! Puede ser muy divertido y poco productivo o al revés.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 28 de septiembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá con los pasos dados durante el proyecto.
    • Maqueta del diseño escogido.
    • Kerika o Trello
  • Evaluación:

Utilizaremos la siguiente rúbrica.
rubrica evaluación inicial

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Cuánto mide el patio y cuál es su plano?
    • ¿Qué cosas hacemos en el recreo?
    • ¿Qué se puede hacer y qué no?
    • ¿Qué tipo de soluciones tenemos en el mercado?
    • ¿Cuáles son las posibles soluciones dentro del colegio?
    •  ¿De las soluciones posibles qué parámetros debo de tener en cuenta para escoger la mejor?
    • ¿Cómo organizamos nuestro trabajo? ¿Cumplimos las fechas de entrega?

Recuerda que el proceso es muy importante por lo que hay que ir recopilando información en imágenes y comentarios de cada día de clase. Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Es muy probable que los conflictos se acaben dando y las asambleas son el lugar para intentar resolverlos. Eso significa que tendré que plantearlos y no esconderlos. Y además hacerlo de una forma asertiva separando a cada persona del comportamiento que está realizando. Las emociones son de cada uno, aunque estén producidas por comportamientos de terceros. Acordaros de que El Emocionario puede ser una herramienta que os puede ayudar.

Evaluación inicial 2º ESO – PBL – ABP

Iniciamos un nuevo curso. No nos conocemos porque no hemos compartido clase antes, yo no doy clase en 1º ESO, por lo que tendremos que ver cómo trabajamos juntos. Por ello, tendremos que ver qué tal se os da trabajar por proyecto. Sé que ya habéis hecho alguno con anterioridad por lo que todo debería ir rodado. ¿Empezamos?…

Os propongo que los apliquemos a un problema muy concreto. La accesibilidad de nuestros colegio. Este año se ha matriculado un alumno nuevo en el cole. Tiene una discapacidad motora por lo que tiene que llevar una silla de ruedas. Debemos de preparar nuestro centro para que sin la ayuda de nadie sea capaz de llegar hasta las clases de secundaria.

 

Premisas:

  • Objetivo: Adecuar el colegio para el acceso a una persona con silla de ruedas.
  • Diseño y construcción de una maqueta de la solución encontrada.

Organización:

  • Agrupaciones: Vamos a formar grupos cooperativos que elegiréis vosotros. ¡Cuidado con quien me pongo! Puede ser muy divertido y poco productivo o al revés.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 29 de septiembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá con los pasos dados durante el proyecto.
      • Maqueta del diseño escogido.
      • Hoja de planificación.
  • Evaluación:

Es muy importante saber qué se va a evaluar en un trabajo para poder centrar nuestro esfuerzos en aquellas tareas que van a tener recompensa. Utilizaremos la siguiente rúbrica. Es muy importante que la conozcáis en profundidad antes de realizar el trabajo.

rubrica evaluación inicial

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Qué necesita una persona con una discapacidad motora de este tipo?
    • ¿Qué puede hacer?
    • ¿Qué tipo de soluciones tenemos en el mercado?
    • ¿Cuáles son las posibles soluciones dentro del colegio?
    •  ¿De las soluciones posibles qué parámetros debo de tener en cuenta para escoger la mejor?
    • ¿Cómo organizamos nuestro trabajo? ¿Cumplimos las fechas de entrega?

Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Es muy probable que los conflictos se acaben dando, vamos a utilizar una reuniones al principio de cada clase (asambleas) para intentar resolverlos. Eso significa que tendré que plantearlos y no esconderlos. Todos conocemos lo difícil que es decirle a alguien que no estás de acuerdo con lo que está haciendo, pero también sabemos lo bien que nos sentimos cuando un trabajo nos sale bien. ¡VAMOS A EMPEZAR!

VIAJE A CAMAJUANÍ – PBL – ABP

Cuando llegan estas fechas comenzamos a planear nuestras largas vacaciones de verano. Desde hace un par de años, lo venimos haciendo preparando en clase viajes diferentes. Aprovechamos las propuestas que nos hace FundEO.

Cada año la Fundación Enrique de Ossó (FundEO) nos invita a participar en uno de sus proyectos alrededor del mundo. Para ayudar en estos proyectos se realiza una semana solidaria con muchos eventos que intentan recaudar dinero para personas con una necesidades económicas mucho mayores que las nuestras. Este año nuestros esfuerzos van destinados a la atención y acompañamiento de personas ancianas y enfermas crónicas en Camajuaní, Cuba.

Estamos seguros de que nuestra ayuda económica es muy bien recibida, pero estaría genial que pudiéramos ir físicamente para poder echar una mano. Conocer e intentar comprender las costumbres y la forma de vida de otros puntos del planeta nos da perspectiva, nos ayuda a valorar en su justa medida lo que vivimos en nuestro día a día. Objetos, vivencias, clima, costumbres… ¿por qué vivimos cómo vivimos? ¿Por qué reaccionamos como reaccionamos? ¿Dónde está Camajuaní? ¿Cómo se vive allí? ¿Qué se necesita? ¿En qué podría ayudar? Es el momento de investigar lo qué me voy a encontrar: el clima, la gente, el dinero, los peligros…Un viaje nos ayuda a plantearnos todo esto y mucho más.

 

Premisas:

  • Destino: Camajuaní, Cuba.
  • Fechas: 5 al 20 de julio. Las fechas se pueden variar ligeramente para abaratar costes.
  • Presupuesto: 1500€/persona.

 

Organización:

  • Agrupaciones: Por parejas elegidas libremente, pero cuidado todos trabajamos para que nadie se sienta solo ni excluido.
  • Fecha de entrega:
    • Al final de la clase del día 8 de mayo todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • Forma de entrega:
    • El trabajo final debe tener una estructura de pechá kuchá.
      • Os recuerdo que es una presentación de 20 diapositivas de 20 segundos de duración cada una.
      • Las diapositivas se deben pasar automáticamente cada 20 seg.
  • Evaluación:
    • Utilizaremos la siguiente rúbrica para que todos podamos evaluar nuestro trabajo y el de los demás mediante la herramienta CoRubrics.

  • Tareas que os propongo:
    • Seguimiento del trabajo:
      • Personal:
        • Diario personal de trabajo.
        • Presentación: Actividad de Google Classroom.

  • Identificación de necesidades:
    • ¿Cómo viajar? hasta allí y dentro del país
    • ¿A quién podría preguntar por información?
    • ¿Dónde dormir?
    • ¿Qué comer y dónde?
    • ¿Qué ver?
    • ¿Qué cosas necesitan las personas que viven allí y que podría llevar?
    • ¿Qué me voy a encontrar?
    • ¿Qué moneda voy a manejar?…

 

Tenemos un montón de trabajo por delante. ¡Mucho cuidado con la organización! ¡Qué luego lo dejamos todo para el último momento! Acordaros del vídeo que os envié sobre la procrastinación. Cuidado con el dinero, lleváis bastante, pero no como para vivir a cuerpo de rey. Por otro lado, si uno de los objetivos es ver cómo vive la gente… ¿tiene sentido que me encierre en un gran hotel? Debemos de tener cuidado con las comidas. Normalmente desayunamos, comemos y cenamos todos los días.

¡BUEN VIAJE!

Trabajo de redes sociales – ABP – PBL (Revisión)

Nuestro próximo reto dentro de nuestra clase de TIC será enfrentarnos a nosotros mismos y a la imagen que mostramos a los demás mediante la redes sociales. Vamos a aprovechar un magnífico trabajo de dos profesores: Francisco Jesús Montero Arranz y José Manuel Minguez Minguez. Estos dos profesores diseñaron un estupendo trabajo que nos servirá para preguntarnos, desengañarnos, mostrarnos que se esconde dentro de nuestros comportamientos en las redes sociales. Aprovechar no es copiar. Por ello, no seguiremos el trabajo al pie de la letra, lo haremos nuestro utilizando aplicaciones y recursos que ya hemos utilizado y nos han demostrado que son muy válidos.

Siguiendo los acuerdos alcanzados en la última asambla antes de navidad:

  1. Las presentaciones tendrán que tener una duración que permita que todos los grupos expongan sus conclusiones el mismo día.
  2. Las exposición serán todas el mismo día.
  3. Se planteó realizar las exposiciones en la calle.
  4. No se podrá exponer las conclusiones mediante un programa de presentaciones.
  5. No llegamos a ninguna conclusión sobre la forma de calificación individualizada del trabajo. Se plantearon varias posibilidades: calificaciones globales con adaptaciones individuales, calificaciones dependientes de la autoevaluación del equipo, nota del tablero de organización dependiente del grado de participación en el mismo.

El trabajo completo se presenta en el siguiente enlace

Los siguientes trabajos se deberán entregar en Google Classroom:

  • Diario personal con las reflexiones del aprendizaje de cada uno de los días de clase.
  • Tablero de organización en Trello, Kerika o aplicación similar. (Se entregará el link al tablero integrando al profesor como parte del equipo de trabajo)
  • Presentación final con las conclusiones del trabajo de investigación.

Únicamente nos queda fijar la fecha de entrega de documentación y presentaciones:

  • Entrega de presentaciones: 4 de febrero de 2017
  • Presentaciones: 6 de febrero de 2017

Evaluaremos nuestro trabajo y el de los demás mediante la siguiente rúbrica.

 

Uno de los grupos presenta su trabajo.

 

El hardware – PBL – ABP

p1010800Después del trabajo realizado hasta ahora, debemos ser conscientes de las repercusiones que tienen nuestras acciones sobre nuestro entorno. La tecnología puede mejorar o empeorar dichas repercusiones.

Ahora vamos a centrar nuestro estudio en aparatos con los que convivimos de una manera tan cercana que nos parecen necesarios para nuestra existencia, los sistemas informáticos. Intentaremos descubrir qué hay en el interior.

img_4870Vamos a seguir la siguiente organización.

Agrupaciones

Vamos a utilizar los grupos cooperativos que hemos formado en clase. Por ello se deben de respetar las responsabilidades que habéis escogido en cada grupo. Ya sabéis que no se trata de que haya un reparto de la tarea y de que ninguno sepa lo que está haciendo el de al lado.

Fecha de entrega:

  • Al final de la clase del día 21 de diciembre todos los trabajos deberán de estar entregados.
  • De todas formas habrá entregas intermedias que se irán concretando para cada uno de los grupos.

Forma de entrega:

  • Cada tarea tiene su propia presentación y dependerá de la herramienta que utilicemos para realizarlo.

Tareas que os propongo

Creación de póster de investigación sobre el tema que se escoja.
  • Separaremos los sistemas informáticos en diferentes temas.
  • Cada grupo elegirá un tema.
  • Se investigará sobre el tema escogido exponiendo los resultados en un póster.
Exposición del póster creado en un congreso científico dentro de la clase.(2.1.4)
  • Duración 2 sesiones
    • Preparación del stand: 20 minutos
    • Recogida de información: 40 minutos
      • Primero una mitad del equipo sale a recoger información, mientras que el resto se queda explicando la propia. 20 minutos
      • Se invierten los grupos. 20 minutos.
    • Recopilación de la información recogida entre todos los componentes del equipo: 20 minutos.
    • Evaluación de la actividad: 20 minutos.
    • Recogida del espacio: 10 minutos.
  • Fecha: 20 de diciembre

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Estudio de ofertas reales (1.1.14)(1.1.15):
  • Se presentarán ofertas de equipos reales.
  • Se realizará un estudio justificado y elección de la mejor oferta con la información recogida en el congreso científico.
  • Fecha: 21 de diciembre
  • Presentación: podcastimg_4874
Compara y contrasta entre diferentes versiones de Linux (2.3.1)(4.1.1)
  • Presentación libre
  • Entrega en Google Classroom
Creación de manual para actividad sencilla en terminal (1.2.3)(2.3.2)
  • Crear un manual para las acciones sencillas: crear carpeta, navegar por carpetas.
  • Presentación: documento de texto de drive.
Seguimiento del trabajo:
  • Grupal:
    • Seguimiento de tareas de cada integrante del grupo.
  • Presentación: Tablero de la aplicación kerika, Trello o Realtimeboard
    • Recordar que la organización mejora cuando las tareas son más y más concretas.
    • Todo el mundo tiene que saber viendo el tablero qué tiene que hacer en cada momento.

 

No tenemos mucho tiempo. Las vacaciones de navidad están a la vuelta de la esquina y antes tenemos que terminar este trabajo. Debemos de tener en cuenta nuestros errores y nuestros éxitos del pasado. Pensar en las evaluaciones que hemos hecho de los proyectos anteriores. ¡Vamos a hacerlo! ¡Y a hacerlo bien!